ПРОТОКОЛ №3 Педагогического совещания от 19.04.18г.

ПРОТОКОЛ №3

Педагогического совещания от 19.04.18г.

Присутствовало 12 человек.

Тема:

Совершенствование   работы в ДО по речевому развитию детей дошкольного возраста.

ПОВЕСТКА  ДНЯ.

1 Теоретическая часть.

1.1 Актуальность проблемы  речевого  развития.

1.2Доклад « Формирование  коммукативно-речевой  деятельности в  младшей  группе» Воспитатель  Бондарева .Г.К.

1.3Доклад «Работа по  формированию грамматического строя  речи  вне занятий в средней группе» Жунусова .Г.К.

1.4 Консультация для педагогов «Современные образовательные технологии для развития связной речи дошкольников» Методист:Мухаметжанова . Е.В.

2. Разное.

3. Решение   педсовета.  

По первому вопросу выступила методист Мухаметжанова.Е.В. озвучила тему педагогического совета, «Совершенствование форм и методов развития речевой деятельности через инновационные подходы» Она отметила 

актуальность проблемы речевого развития, процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остаётся стабильно высоким. Главной задачей  развития связной речи ребёнка в дошкольном возрасте является

совершенствование монологической речи. Хорошо развитая речь детей является одним из главных показателей  готовности к школе .

2По второму вопросу с докладом выступила воспитатель Бондарева.Г.К. она сообщила, что проблема 

формирования речи у детей дошкольного возраста, актуальна на сегодняшний день формирование речи является важной и трудно решаемой задачей. Она отметила что театральный уголок в группе  является  важным объектом  речевой развивающей среды, это деятельность которая увлекает и объединяет детей. Чем активнее и точнее движения пальцев у маленького ребёнка, тем быстрее он начинает говорить. В работе следует использовать пальчиковый театр, пальчиковые игры. Они помогают развивать словарный запас и активизируют речевые функции, внимание, память, координацию движений. Пальчиковая гимнастика с крупотерапией, пескотерапией-развивают тактильно-кинестетическую чувствительность коррекцию мелкой моторики рук. Здоровьесберегающие технологии- подвижные игры бодрящая гимнастика после сна. Методы наглядного моделирования к ним относятся мнемотехника-это совокупность правил и приёмов, облегчающих процесс запоминания, мнемотаблицы.

3 По третьему вопросу выступила воспитатель Жунусова.Г.К. -  она отметила что в средней группе работа по формированию грамматического строя речи, имеет непреходящее значение для всего

последующего речевого развития детей.

Расширяется круг грамматических явлений, которые дети усваивают в процессе специальных игр и упражнений. Некоторые задания выполняются уже без наглядного материала. Ребятам предоставляют большую

самостоятельность в образовании грамматических форм: предлагают не только воспроизвести  услышанное, но и творчески применить усвоенное. Педагог воспитывает у них стремление говорить правильно. Игры с грамматическим содержанием как часть занятия проводятся дважды в месяц, а вне занятий (во второй половине дня) - еженедельно.

 Проводятся новые игры и игровые упражнения: "Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку?" (упражнение в

образовании форм  род. падежа мн . числа сущ.)

 Игровые упражнения, с помощью которых дошкольники учатся правильно  согласовывать слова в предложении. Для того чтобы дети активно использовали усвоенные умения строить предложения в связной речи, следует организовывать специальные дидактические игры ("Магазин игрушек", "Киоск открыток",

"Музей посуды", "Выставка картин" .

  4 По четвёртому вопросу выступила методист детского сада. В своём выступлении она представила консультацию  для педагогов «Современные образовательные технологии для развития  связной  речи  дошкольников»

Она отметила что развитие устной монологической в дошкольном возрасте закладывает основы успешного обучения в школе, был  предложен ряд современных образовательных  технологий. Здоровьесберегающие технологии, (физминутки, подвижные игры, пальчиковая гимнастика), игровые технологии (настольно-печатные, сюжетно-дидактические, игры-инсценировки, театрально-игровая деятельность, пальчиковый  театр. Мнемотехника это мнемотаблицы облегчающие процесс запоминания.

5  На педсовете были рассмотрены и утверждены сборники. «Разработки  спортивных  праздников и досугов», «Сборник материалов для работы с детьми дошкольного возраста», «Картотека дидактических игр» в средней группе, «дидактические игры по социально нравственному воспитанию», (средняя  группа),

«Поиграй -ка!»,(сборник  подвижных игр для дошкольников) «Весёлая политра» методическое пособие по вариативной части для 2 мл группы,  «Говорилка» картотека дидактических игр и упражнений по  развитию  речи для детей младшей группы, «Картотека дидактических игр по экологии». Составитель  Усенко.Н.А.

                   РЕШЕНИЕ       ПЕДСОВЕТА

1.  Использовать инновационные технологии на занятиях и в свободное время, побуждающих к активизации речевой деятельности детей.

2.  Для развития речевой активности детей использовать экскурсии игры формы элементарной поисковой деятельности.               

3. Организовать и провести  неделю театра с использованием разных видов театра.

4.  Оформить стенды для  родителей.  «Развитие связной  речи дошкольника»