№4 хаттама

Тақырыбы: "Балалардың ойын әрекетін дамыту"

 Мақсаты: балалардың ойын іс-әрекетін басқару және дамыту бойынша педагогтердің теориялық және практикалық білімдері мен дағдыларын шоғырландыруға ықпал ету"   

Күн тәртібі:

1. "Конструкторлық ойындар" тақырыбында презентация көрсетілген баяндама тәрбиеші: Л. А. Шевкопляс

2. "Театрландырылған іс-шаралар арқылы балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту"тақырыбында презентация көрсетілген баяндама

Тәрбиеші: Бондарева Г. К

3. Педагогикалық КВН.

4. 2023 - 2024 оқу жылындағы ӘБ жұмысын талдау. ҚМ төрағасы: Баева Н. М

Бірінші сұрақ тәрбиеші Л.А. Шевкопляастың "конструкторлық ойындар"тақырыбындағы ертегісі бойынша шеберлік сыныбының тұсаукесері мен көрсетілімін тамашалады.Онда мұғалім әріптестерімен "үш шошқа"ертегісі бойынша конструкторлық ойынды жеңді. Әріптестер мұғалімнің барлық тапсырмаларын қуана және терең қызығушылықпен орындады. Олар сұрақтарға жауап берді және құрылыс материалынан торайларға арналған үйлер салды, үйлер биіктігі мен бөлшектерінің саны бойынша әр түрлі болды. Мастер-класс әріптестеріне үлкен әсер қалдырды. Қызықты болды.

 Екінші сұрақ тәрбиеші Г.К. Бондареваны "балалардың театрландырылған қызметі"тақырыбында баяндамамен тыңдады.Ол осы тақырып бойынша егжей – тегжейлі ақпарат беріп, театрландырылған ойын мектеп жасына дейінгі баланы әдеби шығарманың моральдық астарын түсіну процесінде әлеуметтендірудің тиімді құралы, серіктестік сезімін дамытуға, оң өзара әрекеттесу әдістерін игеруге қолайлы жағдай екенін айтты. Театрландырылған ойында балалар кейіпкерлердің сезімдерімен, көңіл – күйлерімен танысады, эмоционалды білдіру тәсілдерін меңгереді, өзін-өзі жүзеге асырады, өзін-өзі көрсетеді, психикалық процестердің (есте сақтау, зейін, ойлау), жеке тұлғаның қасиеттері мен қасиеттерінің-қиялдың, Тәуелсіздіктің, бастамашылықтың, эмоционалды жауаптылықтың дамуына ықпал ететін бейнелер, бояулар, дыбыстар арқылы қоршаған әлеммен танысады. Балалар кейіпкерлер күлгенде күледі, қайғырады, олармен бірге қайғырады, сүйікті кейіпкерінің сәтсіздіктері үшін жылай алады, әрқашан оған көмекке келеді.

Театрландырылған ойындарда ойын әрекеті мен ойын заты, костюм немесе қуыршақ үлкен маңызға ие, өйткені олар баланың ойын әрекеттерін таңдауды анықтайтын рөлді қабылдауын жеңілдетеді.  Театрландырылған ойынның тән белгілері-мазмұнның әдеби немесе фольклорлық негізі және көрермендердің болуы. Театрландырылған ойында кейіпкердің бейнесі, оның негізгі белгілері, әрекеттері, тәжірибесі шығарманың мазмұнымен анықталады. Баланың шығармашылығы кейіпкердің шынайы бейнесінде көрінеді. Мұны істеу үшін сіз кейіпкердің не екенін, неге бұлай істейтінін түсініп, оның жағдайын, сезімін елестетіп, іс-әрекеттерді талдай және бағалай білуіңіз керек. Бұл көбінесе баланың тәжірибесіне байланысты: оның қоршаған өмір туралы әсерлері неғұрлым әр түрлі болса, соғұрлым қиял, сезім, ойлау қабілеті бай болады. Сондықтан баланы ерте жастан бастап музыкамен, театрмен таныстыру өте маңызды. Балаларды өнерге баулу, сұлулықты түсінуге үйрету. Бұл балада әлем туралы, өзі туралы, өз іс-әрекеттері үшін жауапкершілік туралы ойлау қабілетін оятатын өнер (театр). Театрландырылған ойынның табиғатында) спектакльді көрсету) оның сюжеттік-рөлдік ойынмен (театр ойыны) байланысы бар, бұл балаларды ортақ идеямен, тәжірибемен біріктіруге, қызықты іс-әрекеттің негізінде біріктіруге мүмкіндік береді, бұл әркімге белсенділік, шығармашылық, даралықты көрсетуге мүмкіндік береді. Балалар неғұрлым үлкен болса, даму деңгейі неғұрлым жоғары болса, әуесқой мінез-құлықты қалыптастыру үшін театрландырылған ойын (педагогикалық бағытталған) соғұрлым құнды болады, онда сюжетті өзі жоспарлауға немесе ережелермен ойындар ұйымдастыруға, серіктестер табуға, өз идеяларын жүзеге асырудың құралдарын таңдауға мүмкіндік бар.

Үшінші сұрақ әріптестердің назарына педагогикалық КВН берілді, оны төраға Н. М. Баева жүргізді. әріптестер командаларға бөлініп, жүргізушінің сұрақтарына жауап берді және дұрыс жауаптар үшін ұпай жинады.Қызықты және танымдық болды. (КВНа рефераты қоса беріледі)Төртінші сұрақпен әдістемелік бірлестіктің төрағасы ҚМ өткізу бойынша 2023 - 2024 оқу жылын қорытындылады және атқарылған жұмыс туралы есепті оқыды.Тәрбиешілердің ӘБ жұмыс жоспары толығымен орындалды. Педагогтар ӘБ отырыстары әр түрлі формада өтті: мастер-классы бар Әдістемелік Кеңес, нормативтік-құқықтық құжаттамаға шолу, тақырыптық әңгімелер, педагогтарға арналған кеңестер, жұмыс тәжірибесінен жалпылау, тәжірибе алмасу, жұмыс көрмесі, тақырыптық ҒДҚ, семинар-практикумдар, презентациялар, баспа консультациялары, педагогикалық шеберхана, тақырып бойынша әдебиеттерге шолу, дөңгелек үстел, баяндамалар, шығармашылық жобалар, Талқылау, пікірталас, тренинг, іскерлік ойын, электрондық материалдарды тарату.Отырыстарды өткізу кезінде әдістемелік бірлестіктің басшысы қатысушыларды жандандырудың әртүрлі әдістерін қолданды (әдістемелік ойын, педагогикалық идеялар аукционы, квик – баптау, коммуникативтік ойындар, тестілеу және сауалнама жүргізу, талқылау, релаксация), бұл шығармашылық атмосферасын құруға мүмкіндік берді, педагогтарды талқыланатын мәселелер бойынша өз тәжірибелерін, өз көзқарастарын ұсынуға шақырды. Әрбір тақырыптық сессия дәстүрлі емес түрде ұйымдастырушылық сәттен басталды және әдетте практикалық бөлікпен аяқталды. Бұл мұғалімдерге өздерінің теориялық білімдері мен кәсіби шеберліктерін көрсетуге, сондай-ақ олардың әдістемелік сауаттылық деңгейін анықтауға мүмкіндік берді. Тәрбиешілер ӘБ отырыстары педагогтарға өз әріптестерінің жұмыс тәжірибесімен танысуға, педагогтердің практикалық жұмысындағы оң сәттерді көруге, өз тәжірибелері үшін озық педагогикалық тәжірибені таңдауды анықтауға көмектеседі. Бұл жерде оқу жылы ішінде ұйымдастырылған GCD-ге өзара қатысу да үлкен рөл атқарады.Айта кету керек, тәрбиешілердің отырыстардағы сөздері әдіс.биылғы оқу жылындағы бірлестіктер мазмұнды болды, мұғалімдер өздерінің жұмыс тәжірибесін ұсынуға көбірек көңіл бөле бастады.Өткен оқу жылындағы мұғалімдердің еңбегін талдай отырып, жұмыста оңды атап өткен жөн:

 Барлық педагогтар шеберлікті арттыру, кәсіби қызығушылық саласын кеңейту үшін жағдай жасады.

Тәрбиешілердің шығармашылық белсенділігі артты (байқауларға қатысу, тәжірибе алмасу және т. б.)

Топ тәрбиеленушілерімен жұмыстың неғұрлым тиімді нысандары әзірленді.

Сондай-ақ, педагогикалық ұжым қызметінің қорытындысы көрсеткендей, тәрбиешілер тәжірибені ойдағыдай қабылдап, өздерінің кәсіби шеберліктерін арттырумен айналысады.

Тәрбиешілердің әдістемелік бірлестігінің алдына қойылған міндеттер орындалды.Жаңа оқу жылында: әр түрлі жастағы мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқыту бойынша инновациялық әдістер мен технологияларды енгізу әріптестердің ҰБТ, семинарлар, интернет-конференциялар, біліктілікті арттыру курстарына қатысу арқылы тәрбиеленушілерді оқыту және тәрбиелеу сапасын арттыру бойынша педагогтердің құзыреттілігін жетілдіру;Жұмыс нәтижесі:2023-2024 оқу жылындағы МҰ жұмысын бағалауды қанағаттанарлық деп тану.

Төрағасы: Баева Н. М.

 Хатшы:Кожабаева Б.К.