Тренинг для помощников воспитателей «Я глазами других»

Тренинг для помощников воспитателей

«Я глазами других»

  Педагог- психолог Омралинова А.С. 2017 г.

Этот социально-психологический тренинг направлен на изучения себя глазами других людей. Я среди людей - какой? какая? Что они думают обо мне? Как они меня воспринимают? Что их радует во мне? Что огорчает, задевает?

Знакомство. «Я люблю фотографироваться вот так»

Участники тренинга по кругу называют свое имя, и при этом показывают как они любят фотографироваться.

Например: «Меня зовут Алена, и я люблю фотографироваться вот так» (и показываю позу)

«Взаимные презентации»

Инструкция ведущего: Сейчас мы разобьемся на пары. Дается десять минут на то, чтобы вы рассказала друг

другу о себе как можно подробнее- ведь вам предстоит представлять своего партнера группе. Постарайтесь получить как можно больше разносторонней информации о своем партнере. Хотелось бы, чтобы вы отразили в

самопрезентации  следующие самые важные вопросы: чего я жду от работы на тренинге;

что я ценю в самом себе; предмет моей гордости; что я умею делать лучше всего.

После этого организуется работа в парах. Если в группе незнакомые люди, то в этой игре можно предоставить участникам самим выбрать себе партнера. Ведущему лучше зафиксировать для себя, какие образовались пары (как показывает опыт, в таких ситуациях люди интуитивно выбирают тех, кто по многим параметрам- включая

биографические данные - имеет с ним сходство). Спустя десять минут ведущий дает дополнительные инструкции.

Презентации будут происходить следующим образом: один из членов пары сидит на стуле, второй

встает за его спиной, положив первому руки на плечи. Стоящий будет говорить от лица сидящего, называя себя именем своего партнера. В течении одной минуты -стоящий говорит, играя роль сидящего. После этого любой член группы – и я в том числе – имеет право задать выступающему любые вопросы, на которые тот должен отвечать также от лица сидящего. Понятно, что вы можете и не знать истинного ответа на заданный вопрос, поэтому вам нужно понять, почувствовать, как ответил бы ваш партнёр. Кстати, тот, кого презентуют, не может вмешиваться и вынужден будет всё время молчать. Вопросы, которые задают участники группы и ведущий выступающему, начинаются с обращения к нему по игровому имени человека, которого он презентует, и могут касаться самых разных тем, например: Какие качества ты наиболее ценишь в людях? Что ты считаешь самым отвратительным?

Есть ли человек, который оказал сильное влияние на твою жизнь? Кто он? Назови твоё самое заветное желание.

Чего бы тебе хотелось добиться в жизни? И т.п. Упражнение завершается обсуждением чувств и мыслей участников. При этом важно уделить внимание трём аспектам – способности учитывать время при презентации, способности верно и сжато передать полученные от партнёра сведения о нём и способности «вчувствоваться» в другого человека настолько, чтобы домыслить недостающую информацию. Можно использовать следующие вопросы:

Оцени успешность твоей презентации своего партнёра. Что ты чувствовал, когда твой партнёр не сумел уложиться в отведённое время (замолчал раньше, чем закончилась минута)? Удалось ли твоему партнёру верно изложить сведения о тебе? Получилось ли у твоего партнёра стать твоим двойником? Правильно ли он угадал ответы, которые давал от твоего имени?

«Кто Я?»

У каждого человека есть потребность во внимании и уважении, каждый стремится быть замеченным другими.

Поэтому людям очень нужны такие упражнения в ходе которых они оказываются в центре всеобщего внимания, при этом находясь в психологически наиболее безопасной и комфортной атмосфере. Инструкция: «Я прошу каждого сейчас написать загадку, в которой он описывает самого себя. Например, кто-нибудь из помощников воспитателей

может написать: «Я женщина. Я живу в небольшом белом доме. Я люблю гулять с огромной чёрной собакой. Я умею рисовать красивые картинки. Я с удовольствием играю в футбол. Иногда я проявляю нетерпение. Кто я?» Напишите пять или шесть предложений и завершите загадку о себе вопросом: «Кто я?» Написав, помощники воспитателей  складывают листики со своими сочинениями вчетверо и складывают в одну общую коробку. Коробка «проходит» по кругу, и каждый достаёт одну из загадок. Тот, кто случайно вытащит своё сочинение, должен вернуть его и взять из коробки другое. После этого каждый учасник зачитывает вслух доставшуюся ему загадку и предлагает всему коллективу угадать, кто имеется в виду. Когда загадка будет разгадана, сочинение зачитывает

следующий человек. Чья загадка понравилась больше всего? Твою загадку быстро разгадали? Ты загадал слишком сложную загадку?

Игра «О ком я говорю?»

Цель игры: развивать способность видеть хорошее в другом человеке и учиться находить слова, выражающие восхищение, удивление, уважение. Игра способствует проявлению интереса к другому человеку, учит видеть особые качества людей, которые являются ценностью: скромность, милосердие. Игру можно использовать и для

коррекции самооценки помощника воспитателя, указав на недостатки, недостойное поведение. В этом случае помощники воспитателей не угадывают, о ком идет речь, а должны отнести вопрос только к самим себе. Задача игроков: когда психолог  называет качества людей, которые вызывают у него уважение, удивление или восхищение, помощники воспитателя должны узнать,

о ком говорит ведущий. Например: «Меня восхищает умение играть на скрипке. Меня удивляет способность этого человека часто опаздывать. Меня поражает тактичность этого человека. Мне нравится аккуратность этого человека».

Время: 15 минут.

1-й вариант. Ведущий говорит комплимент. Помощники воспитателя определяют, о ком идет речь. Важно, чтобы восхищение было высказано каждому участнику.

2-й вариант. Восхищение и удивление высказывают сами участники, а тот, кто считает, что речь идет именно о нем, поднимает руку. Можно сравнивать количество совпадений.

«Телеграммы»

Ведущий раздаёт участникам группы по набору «бланков телеграмм» - листков с именами всех участников

группы, и просит написать самое хорошее, что каждый участник узнал о других и  о себе самом. Ведущий собирает

телеграммы. Потом раздаёт их адресатам.