Тема: «Сюрпризы из волшебного домика»

Этапы

деятельности

Действия

музыкального руководителя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Вход детей.

 Звучит спокойная музыка.

Дети спокойным шагом заходят в музыкальный зал, образуют круг.

Организационно-поисковый

Музыкальный руководитель: Посмотрите

сколько у нас сегодня гостей, давайте с ними поздороваемся .

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте, дети. (Поёт ласково).

Музыкальный руководитель: Дети, сейчас будет звучать спокойная музыка, а мы поставим руки на пояс и пойдем гулять спокойным шагом по всему залу.

Упражнение

«Погуляем» Т. Ломовой.

(В конце упражнения находят корзину).

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, какой необычный домик. Я

тихонько подойду, аккуратно загляну.

(Не доставая из домика бубен, звенит им).

-Ребята, какой звенит инструмент? 

-Молодцы ребята, вы узнали бубен.

Давайте еще заглянем в домик.

(Не доставая из домика колокольчик, звенит им).

-Молодцы, и колокольчик отгадали.

-А давайте поиграем с этими инструментами!

-Когда я буду играть на бубне — вы будете шагать, а когда зазвенит колокольчик — вы побежите на носочках.

Попробуем выполнить это задание.

«Бубен и колокольчик»

Музыкальный руководитель: Вы молодцы, справились с заданием, а теперь садитесь на стульчики немного отдохнем.

(Как только все дети сядут, музыкальный руководитель незаметно нажимает игрушку

пищалку).

Музыкальный руководитель: Ребята, а кто

пищит?  

-Давайте посидим тихо, может еще услышим этот звук.

Нет, больше ничего не слышно. А кто может пищать?   

Посмотрите на экран, может здесь мы найдем того, кто так может пищать.

1 СЛАЙД — цыпленок  и лягушонок.

Как вы думаете, кто из этих зверюшек умеет пищать. 

-А как пищит цыпленок? 

-Давайте мы все вместе повторим этот звук: «пи-пи-пи».

-А теперь мы споем как цыпленок: «Пи-пи-пи».  

Играет «до» второй октавы.

2 СЛАЙД — Мама-курочка 

Музыкальный руководитель: А теперь прибежала  Мама-курочка и запела.

Играет «до» второй октавы. «Ко-ко-ко».

-Ребята, повторим вместе с мамой курочкой.

Играет «до» второй октавы.

3 СЛАЙД — Мама курочка и цыпленок.

Музыкальный руководитель: А теперь мы соединим песенку цыпленка и мамы-курочки в одну и споем.

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы знаете, как поют песенку котята? 

-А как поет мама-кошка? 

4 СЛАЙД — Мама-кошка и котенок.

 Музыкальный руководитель:

Молодцы, но пора заглянуть в домик, что же интересненького там еще есть?

-Это кто такой лохматый, языкатый и зубастый?

Лопоухий, хвост крючком, скачет прямо и бочком?

Хочет что-то сказать нам.

А мы слышим только: «Гав да гам».

Кто же это?

 Берет на руку игрушку Собачку.

Я знаю как его зовут. И вы знаете.

Но если кто забыл, конечно, поможет музыка. Я наиграю вам мелодию, а вы мне скажите, что это за песня.

(Ставит собаку).

 -А мы вместе посмотрим, как вы справитесь с

заданием.

Песня «Бобик» звучит мелодия.  

Вот наш Бобик, славный пес!

Гав!Гав!

Белый лобик, черный нос!

Гав!Гав!

Бобик, Бобик, лапку дай!

Гав! Гав!

Сядь на коврик и не лай!

Музыкальный руководитель:

Давайте споем ее вместе. А чтобы песенка прозвучала красиво, поставьте ножки вместе, выпрямите спинки и поднимите подбородочки.

Исполнение песни «Бобик» музыка

Т.Попатенко.

Музыкальный руководитель: Как

звонко лает Барбос в песенке

Не сердись дружок наш пес

Покажи, что нам принес

На игрушке, через плечо висит маленькая сумочка, в которой лежит пара цветочков для дидактической игры.

Музыкальный руководитель:

Интересно, а что у Барбоса в сумочке?

(Достает цветочки). Я догадалась.

Сейчас будут звучать музыкальные пьесы-загадки, а вы ребята, отгадайте их с помощью цветочков. Когда будет звучать веселая музыка-поднимите улыбающийся цветочек,  когда зазвучит колыбельная-поднимем сонный цветочек. Возьмите цветочки в каждую руку, приготовьтесь слушать музыку и поднимать цветочки.

Музыкально-дидактическая игра «Два цветочка»

«Колыбельная» Т.Назарова

«Гопак» М.Иорданский

Музыкальный руководитель: Многие

из вас справились с заданием, а некоторым нужно быть чуть внимательный.

А сейчас помогите мне собрать цветочки .

 Музыкальный руководитель: Ребята,

а вы хотите еще раз заглянуть в корзинку и познакомиться с новым гостем?

Но прежде отгадайте про него загадку:

Комочек пуха, длинное ухо

Прыгает ловко, грызет морковку

Вот и зайка попрыгайка

Он веселый-вот какой

Всех ребяток собирай-ка

В хоровод наш небольшой.

Ребята, возьмитесь за руки и выходите в

круг.  

Саша, ты хочешь быть сегодня Зайчиком?

Тогда выходи в центр хоровода и покажи, как ты умеешь хлопать, топать  и кружиться. (Одевает ребенку маску зайчика) А мы ребята все движения будем повторять.

 Песня-пляска «Зайка, выходи»

Заинька выходи

Беленький выходи

Вот так вот всяк выходи

Этот выходи

 Заинька топни ножкой

Беленький топни ножкой

Вот так вот всяк топни ножкой 

Эх так топни ножкой

 Заинька руки в боки

Беленький руки в боки

Вот так вот всяк руки в боки

Эх так руки в боки

Заинька поскачи

Беленький поскачи

Вот так вот всяк поскачи

Эх так поскачи

Заинька попляши

Беленький попляши

Вот так вот всяк попляши

Эх так попляши

Заинька поклонись

Беленький поклонись 

Вот так вот всяк поклонись

Эх так поклонись

Музыкальный руководитель: (обращается к игрушке-зайчику, который находится на руке воспитателя)

Зайка а почему ты один в корзинке остался? Где твои друзья?

-А я со всеми поссорился. И вот теперь не знаю, как помириться.

Музыкальный  руководитель: А мы тебя научим. Наши детки умеют танцевать танец, который так и

называется «Поссорились-помирились».

 Но для начала найдите себе пары, а руки

поставьте на пояс.

Пляска «Поссорились-помирились»

Дети поют здравствуйте на казахском и на русском

языке  .

Дети поют ласковым голосом.

  Дети отвечают бубен.

Дети отвечают колокольчик.

Дети садятся на стульчики под музыку.    

Ответы

детей — мышонок, цыпленок.

Ответы

детей — цыпленок.

Пи-пи-пи.

Ответы

детей — мяу.

Исполняют

ту же мелодию, но как кошечка и котята.

Ответы детей-собака.

Дети называют песню

«Бобик»

Дети поднимают то улыбающийся то сонный

цветок.

Дети складывают в коробку цветочки.

Отвечают заяц!

Дети встают в хоровод.

Выходит ребенок и повторяет

движения под текст песни.

Дети становятся в паре и

выполняют движени под музыку.

После танца дети садятся на стульчики.

Рефлексивно-корригирующий.

Педагог подводит итог, дает краткий анализ детской деятельности, оценивает, поощряет. Музыкальный руководитель: Ребята,

посмотрите, корзинка то опустела. Но прежде чем проститься, скажите, вам понравились сюрпризы из нее? А что вам больше понравилось?  

А вы хотели бы еще раз встретиться, но уже с другими героями?  

Я очень рада, что наша встреча вам понравилась, и мне осталось только проститься с вами. До свидания.

 Высказывают свое мнение, рассказывают о том,

что особенно понравилось и запомнилось на занятии.