Астрахан аудан білім бөлімінің жанындағы ``Астрахан балалар бақшасы`` мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны
Государственное коммунальное казенное предприятие «Детский сад «Алпамыс» села Астраханка при отделе образования по Астраханскому району управления образования Акмолинской области»

СоцСети

    

Ұйымдар тізімі

Галерея

Смотреть все>>>

Тема: Путешествие по сказке «Колобок»

12.02.2018

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для 2 -младшей группы

Образовательная область: Коммуникация, познание.

Раздел: Развитие речи, экология.

Тема: Путешествие по сказке «Колобок»

Цель: Развитие связной речи  детей.

Задачи:  Учить детей отвечать на вопросы предложениями, используя описательные прилагательные. Развивать

интонационную выразительность речи. Продолжать учить детей выполнять артикуляционную гимнастику, правильно произносить звуки «З», «Ж», «С», «Ш». Воспитывать интерес к занятию, желание самостоятельно рассказывать сказку близко к тексту.

Билингвальный компонент: заяц- коян, лиса- тулкi, медведь- аю, волк- каскыр.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок». Рассматривание иллюстраций к сказке, пальчиковая игра «Белка».

Оборудование и материалы: игрушки – белка, колобок; корзинка

с  заданиями, слайды, угощения.

 

Этапы

деятельности

Действия

воспитателя

Действия детей

 

 

Мотивационно -

побудительный

Предлагает поздороваться на русском и казахском языках.

Круг радости: «Доброе утро».

-Доброе утро я всем говорю,

Доброе утро я людям дарю,

И улыбаются добрые люди,

Видно слова они добрые любят!

 Слайд № 1

Сообщает тему занятия:

- Ребята, сегодня мы отправимся в необычное путешествие.

Сюрпризный момент: Появляется белка с корзинкой и предлагает поиграть в пальчиковую

гимнастику «Белка»:

Сидит белка на тележке,

продает она орешки.

Лисичке-систричке,

воробью, синичке,

мишке-толстопятому,

заиньке усатому.

Кому в платок,

кому в роток,

кому в лапочку.

- Сколько орешков?

- А еще я люблю ореховое варенье. Предлагает выполнить артикуляционную гимнастику:

Здороваются.

 

Встают

в круг, произносят приветствие.

 

 

 

Проявляют

интерес.

 

Здороваются

с ней.

 

Участвуют

в игре.

 

 

 

 

 

Отвечают

«много»

 

 «Язычок проснулся, вышел погулять», «Вкусное

варенье».  

Белка говорит, что у нее есть сказочный друг, а как его зовут, отгадайте:

Формой он похож на мяч,

Был когда-то он  горяч,

У него румяный бок…..

Вы узнали?......

- Ребята, из какой он сказки?

Предлагает рассмотреть Колобка.

Рассказывает, что все сказки начинаются со слов: «Жили- были». Эти сказки называются русские народные. И сегодня мы с вами отправимся в путешествие по этой сказке.

Выполняют

артикуляцион-ную гимнастику.

 

Отгадывают

загадку.

 

 

 

Отвечают.  

Слушают  

Проявляют

интерес.

 

 

Организационно-поисковый

Когда Колобок попал в лес, он услышал чудесные песенки.

-Как вы думаете, чьи это песенки?

Слайд № 2

Загадывает загадку:

Комочек пуха,

Длинное ухо,

прыгает ловко,

Любит морковку.

Отгадав эту загадку, вы узнаете кого Колобок встретил первым?

Слайд № 3

Предлагает рассмотреть слайд и рассказать про зайчика.

- А что потом случилось?

Предлагает вспомнить песенку Колобка.

Билингвальный компонент: заяц- коян.

- А зайка бегает или прыгает?  

Динамическая пауза: «В лесу».

  - А кого Колобок встретил потом?

Слайд № 4

- Опишите какой волк? Как он рычит? Колобок убежал от волка?

Билингвальный компонент: волк- каскыр.

-Кто еще повстречался Колобку на пути?

Слайд № 5.

Опишите какой медведь? Как рычит медведь?

Билингвальный компонент: медведь- аю.

- Кого встретил Колобок потом?

Игра

«Спой песенку»

 

 

 

 

 

Зайчик

 

 

 

 

Рассказы детей.

Спел

песенку и убежал.

 

Повторяют.  

Выполняют

движения по тексту.

Волка

 

Ответы детей.

  Повторяют

Отвечают: медведя

Ответы детей.

  Повторяют

Отвечают: лису

 

Слайд № 6.

-Какая лиса? Опишите.

  -Что случилось с Колобком, когда он встретил Лису?

Игра: «Он такой, как…»

Игра: «У кого кто?»

Рассказывают

про лису (рыжая, хитрая, игривая)

  Рассказывают.

 

Участвуют

в игре.

 

Рефлексивно-корригирующий

Белка хвалит детей, просит рассказать какую сказку мы сегодня вспомнили.

   Вам понравилось со мной играть, отвечать на

вопросы?

  Выражает детям благодарность и дарит угощение.

Рассказывают

о содержании занятия, что им понравилось.

   

Радуются.

 

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: рассказывают содержание сказки, близко к тексту.

Понимают: как нужно отвечать на вопросы описательными прилагательными.

Применяют: умения в постановке интонации: повествовательная, выразительная, вопросительная.

Просмотров: 559


Добавить комментарий



Включить данные в подпись

Текст