Конспект занятия в средней группе по теме: «Моя Родина – Казахстан».

Конспект занятия в средней группе по теме:

«Моя Родина  – Казахстан».

Образовательные области: «Коммуникация»

Разделы:  «Художественная литература»

Тема: «Заучивание стихотворения «Как повезло тебе и мне ».

Образовательные задачи: формировать чувство любви и уважения к Родине;добиваться у детей устойчивого интереса к истории и традициям казахского народа;

Развивающая задача:развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни и природы.Расширять знания детей о Республике Казахстан.Обогащать речь детей. Развивать память, выразительное чтение стихотворения.

Воспитательные задачи: воспитывать эмоционально – положительное отношение к местам, где они родились и живут.Развивать интонационную выразительность речи  у детей.

Билингвальный компонент: Родина- Отан,счастье –бақыт, старец- ақсақал, народная песня- халық әні,

традиция- салт- дәстүр

Словарная работа: чужбина, старец, кумыс, шубат,

Материал: предметы быта казахского народа, ширма и куклы для показа кукольного театра, музыки для занятия,обряды казахского народа.

Ход занятия:

Мотивационно – побудительный этап.

Педагог заводит детей в зал под музыку, встают в круг.

-Ребята, давайте поприветствуем наших гостей  на государственном языке.

     Круг радости: «Здравствуй, солнце золотое,

         Здравствуй, небо голубое.

       Здравствуй, Матушка земля,

         Здравствуй, Родина моя!»

-Ребята, мы сегодня с вами поговорим о нашей Родине. Скажите, ребята как называется дом казахов? Что вы

видите на юрте? А еще  где мы с вами видили шанырак?  (на Гербе Казахстана)  Шанырак – это символ мира, защиты и единства, символ уютного дома.  Я приглашаю вас в уютную юрту.            

 Организационно – поисковый этап.

Воспитатель: Раньше казахи были кочевым народом, переезжали с одного места на другое.Национальное

жилище казахского народа была – юрта, её удобно было перевозить, потому что она быстро складывалась.

Казахский  народ – очень гостеприимный, когда в дом приходят гости, всегда накрыт дастархан. Также почитает и уважает старших.

Ребята, давайте с вами вспомним предметы  быта казахского народа.

Показ слайдов:

                  -құман (кувшин для мытья)

-тостаған (деревянная чашка для холодных напитков)

       -қасық (деревянная ложка)

  -торсық (сосуд для кумыса, шубата, айрана; сделан из козьей шкурыи напиток остаётся

прохладным даже в жару)

-қоржын  (дорожная сумка)

                -домбыра(народный казахский инструмент)

А еще ребята у казахов есть свои традиций и обычаи.

-Хотите послушать одну

удивительную притчу?  (Включается фоновая музыка).

 Разыгрывается с педагогами в кукольной постановке.

 «Это былодавным-давно.  Одному молодому, красивому джигиту очень хотелось найти своё счастье. Решилон отправиться искать его по всему белому свету.  Год за годом он ходил по земле, много прошел стран и городов, а счастья всё никак не находил.  Решил онвернуться домой.  А куда идти, где его Родина, никак вспомнить не мог.  Присел он на камень, повесил голову ниже плеч и горько заплакал.(счастье-бақыт)

        Вдруг перед ним, откуда ни возьмись, предстал старик: (старик–ата, ақсақал)

-О чём печалишься джигит? Ведь ты уже не молод, а всё ещё бродишь по всему свету. Где ты живёшь?

-Я не знаю…, где-то далеко-далеко.

-А как зовут твой народ?

-Не знаю….

- Расскажи о своем народе..

…Растерялся джигит, и не смог вспомнить ничего о своём народе.

 Подумав немного, он протянул старику сумку.

-Вот, посмотрите, с этими предметами я никогда не расставался  в дороге.

-Ребята, давайте и мы посмотрим, что лежат в этой красивой дорожной сумке.

Что это?

Дети называют: дорожная сумка -қоржын, деревянная ложка- қасық, деревянная чашка - тостаған, домбыра, торсық.

- Предметы какого народа сохранил при себе джигит?

(Казахского народа)

-А значит его Родина...? 

(Казахстан)  

        Педагог предлагает дальше посмотреть притчу:

И сказал старик: - На чужбину попав, поймёшь, как дорога Родина. Помни, как нужна Родина каждому человеку. Твоя Родина – Казахстан. 

И тогда посветлели глаза у джигита, высохли слёзы и отправился скорее в путь, на свою Родину.

-Ребята,спасибо вам большое, до свиданья!

Герои уходят, ширма убирается.

Физминутка:   (Дети встают в круг)

Хорошо, что солнце светит? (изображает солнце)

Хорошо!  ( хлопают в ладоши)

Хорошо, что ветер дует?(изображают ветер)

Хорошо! ( хлопают в ладоши)

Хорошо идти с друзьями? (шагают)

Хорошо!( хлопают в ладоши)

Хорошо прижаться к маме ?(обнимают себя)

Хорошо!  ( хлопают в ладоши)

Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)

Хорошо!  ( хлопают в ладоши)

Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)

Хорошо!  ( хлопают в ладоши)

Хорошо кружиться в танце? (кружатся)

Хорошо!  ( хлопают в ладоши)

Хорошо быть казахстанцем?

Хорошо! (выставляют большие пальцы)

Беседа о Родине.

-Ребята, а как называется наша Родина?  

-Как называется столица нашей Родины?

- Назовите  символы Республики Казахстана.

-Как называется город, в котором живём мы с вами?

Предлагает познакомиться с новым стихотворением и выучить его наизусть.

Читает стихотворение, проводит беседу по содержанию, знакомит со значением новых слов.

Проводит заучивание.

Предлагает детям рассказать стихотворение.

-Давайте  мы с вами посмотрим как необъятен, могуч и красив наш Казахстан.

Просмотр записи  с видами

Казахстана под спокойную музыку.

Вот такая наша Родина самая большая и красивая страна на планете.

Рефлексивно – корригирующий этап.

-А теперь давайте простимся с нашей юртой,поблагодарим за тепло и уют, и посмотрим друг на друга, улыбнемся и дружно скажем:

«Если дружба велика - будет Родина крепка!»

  Ожидаемый результат:

Знать: первоначальные знания о стране, в которой родились и живут (предметы быта, обряды и традиции казахского народа; стихи о Казахстане; Государственные символы РК; города Казахстана).

Иметь: устойчивый интерес к истории и традициям казахского народа; эмоционально – положительное отношение к родным местам.

Уметь: любить и уважать Родину; видеть и понимать красоту окружающей жизни и природы Казахстана. Интонационно – выразительно читать стихи. Правильно строить предложения и высказывать своё отношение к

родным местам.