Жоба: " Кітапша апталығы"

Жоспар
"Книжкина апталығы" қысқа мерзімді жобасын өткізу бойынша
23.01.2023-27.03.202 аралығында "Алпамыс "балабақшасы"МКҚК

Мақсаты: кітаптарға деген сүйіспеншілік пен ұқыптылықты тәрбиелеу. Шығармашылық және танымдық қызмет арқылы балалардың Балалар кітабына деген қызығушылығын қалыптастыру.
Тапсырмалар:
- Балаларды кітаптардың түрлері мен мақсатымен таныстыру.
-Жазушылардың, суретші-иллюстраторлар мен дизайнерлердің рөлін нақтылау.
- Балаларды өз қолдарымен кітап жасауға үйрету.
- Шығармашылықты, қиялды, қиялды дамыту.
- Балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға жағдай жасау.
- Балаларда кітаптың адам өміріндегі рөлі туралы түсінік қалыптастыру.
- Балаларды кітаптардың әртүрлі жанрларымен таныстыру.
- Балаларға кітапхананың рөлі туралы білім беру.
- Кітапқа деген сүйіспеншілік пен құрметке тәрбиелеу.
- Балаларды жазуға шақыру.
- Балалардың сөйлеуін белсендіру, сөздіктерін байыту және кеңейту.
- Ата-аналарды балалармен бірлескен шығармашылық қызметке тарту.
- Дамушы ортаны "Кітапхана", "Кітап дүкені"шығармашылық ойындарымен толықтыру.

Пәнаралық байланыстардың болуы: білім беру салаларының интеграциясы - танымдық даму, сөйлеуді дамыту, әлеуметтік – коммуникативтік даму, көркемдік – эстетикалық даму, физикалық даму.
Жоба түрі: көркем және шығармашылық.
Жобаға қатысушылар: тәрбиешілер, балалар, ата-аналар.
Жобаны орындау үшін қажетті материалдық-техникалық ресурстар:
- әдістемелік және көркем әдебиеттерді таңдау;
- көрнекі материалдарды таңдау (иллюстрациялар, плакаттар, фотосуреттер, энциклопедиялық кітаптар; праймерлер; алфавиттер; ертегілер) ;
- дидактикалық ойындар;
- мультфильмдерді таңдау; тақырып бойынша презентациялар;
- кітаптар, суреттер көрмесі, ата-аналар мен балалардың шығармашылық жұмыстарының көрмесі.
Жобаны іске асыру үшін қажетті жағдайлар:
- ата-аналар мен балалардың қызығушылығы;
- әдістемелік әзірлемелер.

Бұл жобаның өзектілігі. Жақында бүкіл әлемде кітапқа деген қызығушылық айтарлықтай төмендеді. Кітаптар көбінесе компьютерлермен, электронды және сандық медиамен ауыстырылады. Кітаптар талап етілмейді, сөрелерде шаң жинайды, кітапханалар мен дүкендерде жұмыс істемейді. Кітап біртіндеп екінші орынға шығады, оқу адамның ақыл-ойы мен жүрегінің, тәжірибесінің, түсінігінің үлкен жұмысын талап ететін өз жанын тәрбиелеу процесі болудан қалады. Оқу адамы-ойлау адамы. Сондықтан балаларды мектепке дейінгі жастан бастап кітапқа деген сүйіспеншілікке баулу өте маңызды. Оқырман тәжірибесі бала кезінен басталады. Бұл есту, көру, жанасу, қиял арқылы көркем шығарманы қабылдау қабілеті айқын көрінетін жас; шын жүректен, жанашырлықпен, ашуланшақтықпен, қуанышпен. Бұл жоба ата-аналарға, балаларға қарым-қатынас қуанышын алуға көмектесетін кітаптар табуға көмектескісі келеді.

Жоба әдістері:
- ойын : дидактикалық ойындар; үстел ойындары; ашық ойындар; драмалық ойындар; Рөлдік ойындар;
- ауызша : өлеңдерді, ертегілерді, жұмбақтарды оқу және айту; әңгіме, әңгіме; суреттерді қарау; кітаптарды қарау; энциклопедиялар;
- практикалық: жаттығулар (көмек көрсету), тәрбиеші мен баланың бірлескен әрекеттері,
- көрнекі: Презентацияларды көрсету, иллюстрацияларды, картиналарды, фотосуреттерді пайдалану, мультфильмдерді көрсету; тақырыптық көрме.

Үш сұрақ әдісі:
Біз не білеміз?
Кітаптар бар екенін білеміз.
Біз олардың әртүрлі екенін білеміз .
Біз не білгіміз келеді?
Кітап қалай пайда болды?
Кітаптар қайда сақталады?
Қандай, кітаптар бар?
Кітапхана дегеніміз не?
Және тағы басқалар…
Сұрақтарға жауаптарды қайдан және қалай табамыз?
Кітапханаға саяхат;
ересектерден жауап сұрайық;
біз әдебиетті оқимыз.

Ата-аналармен жұмыс жөніндегі міндеттер:
- Ата-аналардың ойлау процестерін, шығармашылық қабілеттерін дамытудағы оқудың рөлі туралы білім қорын байыту.
- Жоба апталығы тақырыбы бойынша ата-аналардың құзыреттілігін арттыру.
- Педагогикалық ынтымақтастық негізінде отбасыларды тәрбие процесіне қатысуға тарту.

Болжалды нәтиже:
- балалар жұмыстарының көрмесі (модельдеу, аппликация, сурет салу, қолөнер);
- ата-аналар мен балалардың бірлескен жұмыстары;
- балалардың сөйлеу шығармашылығы;
- дидактикалық ойындар мен нұсқаулықтар;
лама
- GCD;
- ойын-балаларды драматизациялау;
- ойын-ата-аналардың драматизациясы.
- сүйікті шығармалар деп аталады;
- олар шағын мәтіндерді қайталай алады, ертегілер құрастырады, өлеңдерді мәнерлеп оқиды, өз бетінше сахналайды;
- олар кітаптарды дұрыс және ұқыпты ұстай алады: оларды жөндей алады, бетбелгілерді қолдана алады.
- балалар кітаптың адам өміріндегі маңызы туралы білді;
- "Кітапхана" ұғымын меңгерген;
- олар кітапты қорғау керек екенін біледі;
- өз бетінше кітап шығара алады.

"Книжкина апталығы" кешенді-тақырыптық жоспарлау
Апта күні балалар мен ересектердің бірлескен іс-әрекеті үшін даму ортасын ұйымдастыру қатысушылар
дүйсенбі балалар энциклопедияларының көрмесін безендіру "ең ақылды кітаптар" барлық топтар
Әңгіме: "кітапты қорғау керек пе?"Балалар "Кітап сенің досың, онсыз, қолсыз" деген сөзді қалай түсінеді?- кітаппен жұмыс істеу ережелерін үйрету. Барлық топтар
Көркем сөз: К. и. Чуковскийдің "Айболит" Ертегісін оқу-шығарманы мұқият тыңдау қабілетін қалыптастыру. Аға және мектепалды топтар
"Қай ертегіден сөз" сөздік ойыны (балаларға дәйексөз бойынша атаулар мен авторларды болжауға шақыру (Маршак, Чуковский, Пушкин ертегілері) - поэтикалық авторлық ертегілерді, олардың авторларын білуді шоғырландыру, есте сақтау мен зейінді жаттықтыру. Орта топтар
Ата-аналармен өзара әрекеттесу үйде оқуға арналған балалар әдебиетін таңдау туралы ұсыныстар беру. Барлық топтар
сейсенбі көркем әдебиетті оқу: к. Чуковский "шатасу" - сұрақтарға жауап беру қабілетін қалыптастыру.
Ситуациялық әңгіме: "кітапты кім жасады?"балалардың кітап шығаруға қатысы бар адамдардың еңбегіне деген қызығушылығын, олардың еңбегі туралы түсініктерін қалыптастыру. Кітаптарға ұқыпты қарауға шақыру.
Әңгіме:" кітапханашының еңбегімен танысу " - балалардың кітапханашының жұмысы туралы білімдерін нақтылау және жүйелеу. Еңбекке деген құрмет пен кітапқа деген құрметке тәрбиелеу.
Көркем сөз: қыс туралы өлеңдер оқу.
Дидактикалық ойын:" сөзді тап " - балаларды поэзиямен байланыстыруды жалғастыру, сұрақтар қоюға үйрету және логикалық есепті шешудің ең қысқа жолдарын іздеу. Аға және мектепалды топтар
Құрылыс: "кітап сөрелерін салу" - жұпта жұмыс істеу қабілетін дамыту.
Еңбек қызметі: жөндеу үшін кітап бұрышындағы кітаптарды таңдау-кітаптарға ұқыпты қарауды қалыптастыру.
Дидактикалық ойын:" суретті қой " - салыстыру, жалпылау, түпкілікті нәтижеге қуану қабілетін тәрбиелеу.
Орта топтар
Үйге қайтар жолда ата-аналарға "бұл не сияқты?». Барлық топтар
Сәрсенбі әңгіме: кітапханадағы мінез-құлық ережелері, кітаппен жұмыс істеу ережелері туралы.
Көркем сөз: к. Чуковский дәрігер
Тиноа астындағы Бақа скарлатинамен ауырды., Грач оған ұшып келді,
"Мен дәрігермін! Менің аузыма кіріңіз, бәрі қазір өтеді!"Ах! Және жеді.
Дидактикалық ойын: "Не естіледі";
"Кімнің көлеңкесі?"- зейінді, көрнекі есте сақтауды дамыту.
Жаттығу:" кітап - кітап " - жұрнақтар арқылы зат есімдерді құруда жаттығу.
Рөлдік ойын:" кітап дүкені " - ойын барысында рөлдер мен мінез-құлықты үйлестіруге үйрету. Аға және мектепалды топтар
Көркем сөз: "Аз-аз-аз, біз бірге әңгіме оқимыз" деген таза сөзді айту - дыбыстардың нақты айтылуын қалыптастыру.
Қол еңбегі "кітап шеберханасы" қол еңбегінің дағдыларын дамыту, топтағы кітаптарды қалпына келтіру, кітапқа ұқыпты қарауға үйрету.
Дидактикалық ойын: "Кім күледі? Кім қайғылы?"- балаларды мимика арқылы белгілі бір эмоцияларды көрсетуге үйрету.
Кітап бұрышындағы жұмыс: ертегілерге арналған иллюстрацияларды қарау-балаларды ертегілерге арналған иллюстрациялармен таныстыруды жалғастыру, осы тақырып бойынша білімдерін толықтыру орта топтар
Ата-аналарға кеңес: "балаға арналған Кітаптар" " барлық топтардың кітаптарын оқу неге пайдалы
Бейсенбі көркем әдебиетті оқу: к. Чуковскийдің "ғажайып ағаш" - ертегілерге деген қызығушылықты ояту, балалардың батырлар туралы білімдерін бекіту. Біртұтас сөйлеуді дамыту, сөздікті белсендіру.
"Федораға көмектесейік" ойыны-ұғымдардың мәнін түсінуге үйрету:" күлкілі"," аянышты"," басқасына қуану"; ұқыпты болуға, жұмыс туралы бұрын алған білімдерін шоғырландыруға деген ұмтылысты ояту.
Көркем сөз: өрістер бар, жапырақтары бар, ғажайыптардың шеті бізге көрсетеді! Онымен скучно емес, қызық, біз көп нәрсені білеміз. (Кітап)
Дидактикалық ойын:"бір сөз айтыңыз". Балалар дене мүшелерінің мақсатын білуі керек, іс-әрекет арқылы дене мүшелерін аға және мектеп жанындағы топтарды анықтай алуы керек
Көркем шығармашылық. Сурет салу "Ертегілерге саяхат" - сөздікті белсендіру, үйлесімді сөйлеуді дамыту; балаларға өнімді іс-шаралар арқылы өзін-өзі көрсетуге мүмкіндік беру.
Көркем сөз: жұмбақты жаттау: ол бәрін біледі - тек шок! Ал өзі әрқашан үнсіз! Онымен дос болу үшін оқуды үйрену керек. (Кітап) орта топтар
Ата-аналарға "ертегі кейіпкерлері"тақырыбында өнімді іс-шараларға арналған трафареттер жасауды ұсыныңыз.
жұма рөлдік ойын:" Кітапхана " - балаларды ойын сюжетін жүзеге асыруға және дамытуға үйрету. Кітапханашының жұмысына қызығушылық тудыру. Кітапты пайдалану ережелерімен таныстыру.
Көркем сөз: балаларды берілген бастама бойынша әңгіме құрастыруға үйрету.
Көркем әдебиетті оқу: ертегі кейіпкерлері туралы жұмбақтарды табу-ертегі кейіпкерлері туралы білімді бекіту және жалпылау.
"Кітап дүкені" сюжетін ойнау-балалардың ойын сюжетін мақсатты түрде атрибуттарды қолдана отырып ойнау қабілетін бекіту аға және мектепалды топтар
Көркем сөз: өлеңді жаттау: ақ қар үлпілдек, ауада айналады және жерге тыныш құлайды. Таңертең қардың астында өріс ағартылды, бәрі оны жамылғымен киді.
Дидактикалық ойын:" сипаттама бойынша атаңыз " - балаларда ертегі кейіпкерлерінің сипаттамасынан болжау қабілетін бекіту.
Көркем шығармашылық. Модельдеу" менің сүйікті кейіпкерім " балаларға өнімді іс-шаралар арқылы өз ойын білдіруге мүмкіндік беру. Орта топтар