Инклюзивті білім беру.

Ақпарат

инклюзивті тәжірибені енгізу бойынша

Астрахан ауылының "Алпамыс "балабақшасы" МКҚК.

2014 жылдан бастап біздің балабақша инклюзивті тәжірибені енгізу бойынша тірек болып табылады.

Біздің балабақшада психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі құрылды, оған әдіскер, педагог-психолог, медбике, тәрбиеші, меңгеруші кіреді.

ЕБҚ бар балаларды оқытуды ұйымдастыруды талдау инклюзивті білім беруді дамыту бағдарламасын іске асырудың өзектілігі мен негізділігін дәлелдейді.

Тәжірибе алмасу. 2016-2017 оқу жылында "инклюзивті білім беру мәселелерін шешу жолдары" тақырыбында "дөңгелек үстел" өткізілді, оған ата – аналар АО А мамандары-невропатолог, психиатр, балалар дәрігері, біздің балабақшаның мамандары шақырылды. Барлығы 18 адам қатысты.

2018-2019 оқу жылында балабақша базасында №15 ППТК бірлесіп "Мектепке дейінгі білім беру ұйымы жағдайында ЕБҚ бар балаларға инклюзивті білім беру ортасын ұйымдастыру" тақырыбында аудандық семинар өткізіліп, оған Астрахан ауданының балабақшалары мен шағын орталықтарының тәрбиешілері шақырылды. Инклюзивті білім беруге қатысты мәселелер қаралып, тәрбиешілердің, логопедтің ашық сабақтары көрсетілді. Қатысушылар өз тәжірибелерімен бөлісіп, толғандыратын мәселелерді шешу жолдарын іздеді.

2019-2020 оқу жылында "инклюзивті білім беру" тақырыбында педагогикалық кеңес ұйымдастырылды, мақсаты: мектепке дейінгі білім беруде ерекше қажеттіліктері бар мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың ерекшеліктері туралы мұғалімдердің кәсіби білім деңгейін арттыру. Оған меңгеруші, педагог, әдіскер, педагог-психолог қатысты.

2019-2020 оқу жылында "Инклюзивті білім беру апталығы"өткізілді. Апта аясында келесі іс - шаралар өткізілді: "толеранттылық-тиімді өзара әрекеттесудің маңызды шарты" тақырыбында ата-аналармен тренинг, "ЕБҚ бар балалар туралы не білеміз" тәрбиешілермен іскерлік ойын, барлық топтарда "досқа сыйлық", "Жақсылық пен жамандық", "әлемді мейірімділікке бөлейік"тақырыптарында сабақтар өткізілді.. "Бірге ойнау көңілді" музыкалық сабағы. Сондай-ақ "Мейірімді жүректер әлемі", "мейірімділік деген не?", "Біз біргеміз", оған балалар да, ата-аналар да белсенді қатысты. Балаларды "ашкөздік туралы ертегі", баба Яга қалай мейірімді болғандығы туралы ертегі", "Екі дос және аю", "Гүлдер"сияқты ертегілермен таныстыру

Апта жемісті өтті, ата-аналарға "толеранттылық", "инклюзивті білім беру"түсініктері ашылды. Тәрбиешілер бір-бірімен ЕБҚ бар балалармен жұмыс жасауда өз білімдері мен тәжірибелерімен бөлісті. Балалар жағымды эмоционалды заряд алды, бірге ойнады, сурет салды, тапсырмаларды орындады, егер біреу сәтсіз болса, балалар бір-біріне көмектесуге қуанышпен келді. Сабақтар балалар ұжымының бірігуіне ықпал етті.

Меңгеруші, әдіскер, педагог-психолог бірнеше рет инклюзивті білім беру бойынша облыстық семинарларға( Көкшетау қ., Атбасар қ., Державинск қ.), инклюзивті білім беруді дамыту жөніндегі үйлестіру кеңесінің отырыстарына қатысады, "инклюзивті практиканы енгізу бойынша бірінші облыстық фестивальға" қатысты, сол үшін қатысқаны туралы сертификат алды.

2019-2020 жылдары инклюзивті білім беру мониторингі шеңберінде педагогтардың 100% және ата-аналардың 72% қамтылды.

Біздің бақша ПМПК мамандарымен ынтымақтасады. Жылына екі рет көктем мен күзде бізге ауданға ПМПК мамандары келеді. ПМПК қорытындысы бойынша біздің балабақшада осы кезеңде ерекше білім беру қажеттіліктері бар 17 бала бар.

Бұл ОНР бар балалар 1 деңгей-10 бала

ОНР 2-деңгей-2 бала

3 деңгейдегі ОНР-3 бала

ЗРР-1 бала

ЗПР-1 бала

Өкінішке орай, логопед, дефектолог сияқты мамандар жоқ.

2022 жылы штатқа логопед бірлігін енгізу жоспарлануда, балабақша педагогы оқудан өтуде.

ЕБҚ бар балаларымен тәрбиешілер мен педагог-психолог келесі түзету сабақтарын өткізеді: ойын түрінде ұсақ моториканы дамыту, саусақ гимнастикасы, тактильді сезімталдықты жақсартуға арналған жаттығулар, ойыншықтар (жұмбақтар, пирамидалар, Мозаика), қоршаған ортаға танымдық қызығушылықты дамыту, құм терапиясы. Әдістемелік құралдар:" Агрессивті бала " Батищева Е. я. Н.Я. Отева, "Мектеп жасына дейінгі балалардағы агрессивті мінез - құлықты түзету" Е. Н.Щепетнова, "Мен және сен-біз доспыз", "Наши руки не для скуки" (қолдың ұсақ моторикасын дамыту), "Құм қиялы" Филиппова Н. В., "мектеп жасына дейінгі балаларда ойын іс-әрекетінде дыбыстық сөйлеуді қалыптастыру" Евдокимова Н. А., "Цветик-семицветик" Куражева.

Музыкалық сабақтар, тыныс алуды дамытуға арналған ойындар, ірі моториканы, ұсақ моториканы( бау, лего, Мозаика) дамыту, сюжеттік-рөлдік ойындар, мазасыздықты, агрессияны жеңілдетуге арналған жаттығулар, өзін-өзі бағалауды арттыруға арналған ойындар, сөйлеуді дамыту және қалыптастыру, тілге арналған гимнастика.

Дене жаттығуларын қолдану:

- фит-бол

- күні бойы қозғалыс режимін сақтау

- таңғы гимнастика;

-қимыл-қозғалыс ойындары;

- алып тастау, ақыл-ой шаршау кезінде сабақ (релаксациялық үзіліс, сергіту, массаж құлақ қалқанын)

- емдік гимнастика;

- массаж және өзін-өзі массаж;

- көзге арналған гимнастика;

- Су-Джок терапиясының әдістері;

- тыныс алу жаттығулары.

Медбике балалардың денсаулығын бақылайды. Таза ауада серуендеу, қатаю, құрғақ және дымқыл сүрту, кең жуу. Теңгерімді тамақтану, витаминдеу. Балалардың қысқы кезеңде жемістерді тұтынуы, үшінші тағамдарды "Цевикап" препаратымен витаминдеу, "Ревит" витаминдері, фито-шай (гибискус гүлдері мен итмұрын жидектері)

Бірлескен оқытуды ұйымдастыру ЕБҚ бар балаларды оқу процесіне тартуды ғана емес, сонымен бірге олардың балабақша өміріне белсенді қатысуын да қарастырады. ЕБҚ бар балалар аудандық, республикалық шығармашылық конкурстарға қатысады. ДЦП диагнозымен тәрбиеленуші республикалық вокалдық конкурсқа қатысып, диплом алды. Аудандық мәдениет үйінің сахнасында бірнеше рет өнер көрсетті.

"Алпамыс" балабақшасының әкімшілігі 2020-2025 жылдарға арналған инклюзивті білім беруді дамыту бағдарламасын әзірледі.

Мақсаты

- дамудың әртүрлі психофизикалық ерекшеліктері бар балаларды бірлесіп тәрбиелеу және білім беру үшін жағдайларды қамтамасыз ету және ЕБҚ бар балаларға заманауи мектепке дейінгі сапалы білім мен тәрбие алуға, тұлғаның үйлесімді жан-жақты дамуына мүмкіндік беретін барлығына арналған білім беру кеңістігін және кедергісіз ортаны ұйымдастыру.

Күтілетін нәтиже онда:

- балалардың, ата-аналардың (заңды өкілдердің), мектепке дейінгі және әлеуметтік орта қызметкерлерінің толерантты қоғамдастығын қалыптастыру;

- балабақшада бала мен отбасының қажеттіліктеріне бағытталған педагогикалық жүйені құру. Бала қолданыстағы білім беру жүйесіне "сәйкес келмейді", бірақ білім беру жүйесінің өзі әртүрлі балалардың басымдықтары мен мүмкіндіктерін икемді түрде ескереді, оларды біртұтас қауымдастыққа ұйымдастырады;

- инклюзивті білім беру бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өту есебінен педагогикалық қызметкерлердің кәсіби деңгейін арттыру.

Кедергісіз орта. Мекемеде 2 пандус, шақыру түймелері, марштың алдында жоғары және төмен қарама-қарсы бояу орнатылған.

Педагогтер инклюзивтік білім беру мәселелерінде өздерінің кәсіби деңгейін үнемі арттырып отырады, сондай-ақ оқыту семинарларына қатысады:

"Инклюзивті білім беру жағдайында ауыр бұзылған балалармен мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі" - Тәрбиеші Г. Г. Болдырева

"Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыстағы ойын технологиялары"," Ерекше балалар және арнайы білім беру шарттары " - тәрбиеші Склярова К. Г.

"РАС балаларымен жұмыс істеудің заманауи формалары, тәсілдері мен әдістері" -педагог-психолог Омралинова А. С.

"Инклюзивті білім беру жағдайында қашықтықтан оқытуды қоса алғанда, ЕБҚ бар балалардың оқу қызметін ұйымдастыру" - тәрбиеші Г. Г. Болдырева, меңгеруші Г. С. Мұқанова

Жарияланымдар: республикалық "Отбасы және балабақша", "Жарқын болашақ"журналында инклюзивті білім беру бойынша мақалалар

Біліктілікті арттыру курстары .

18 педагогтың 12-і инклюзивті білім беру бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өтті